La enseñanza del español a italófonos: siglos XIX y XX

Contenidos

La finalidad de este congreso es profundizar en el conocimiento de los manuales y de las gramáticas de español para italófonos utilizadas durante los siglos XIX y XX.

Siguiendo orientaciones consolidadas al afrontar este tipo de temas, se han establecido como objeto de análisis cuatro esferas relativas al contexto de la enseñanza del español y de las segundas lenguas en el período delimitado:

• A. El contexto histórico y social (público y privado) en el que evoluciona y arraiga la enseñanza del español
• B. Las cuestiones de pedagogía y didáctica que subyacen en los manuales y gramáticas
• C. Las fuentes de la tradición textual de las gramáticas españolas, italianas, francesas, etc.
• D. El estudio de la norma en las gramáticas

Se trata de cuestiones histórico-culturales, didácticas, gramaticográficas y lingüísticas, concernientes tanto a la historia externa como a la interna de la lengua, cuyo análisis por parte de los investigadores puede desarrollarse de modo puntual y circunscrito a cada esfera o bien en su probable interconexión a lo largo del período establecido.

A. Contexto histórico, social y cultural

• El panorama histórico cultural de relaciones entre Italia y España
• Las motivaciones para el estudio del español en Italia
• El proceso de institucionalización de su enseñanza
• El panorama editorial de las gramáticas de español para italófonos
• Las gramáticas, manuales y sus destinatarios
• La condición profesional del autor de gramáticas y manuales
• El español: requisito para el ejercicio de la profesión de traductor e intérprete
• La imagen de España y del español en Italia, reflejo de las propuestas de enseñanza en los manuales y en la prensa

B. Pedagogía y didáctica de las lenguas

• La pedagogía y la didáctica de las lenguas clásicas y de las L2
• El papel de la traducción, vocabulario, diálogos y lecturas en la didáctica
• Evolución de las gramáticas políglotas a las gramáticas comparadas y contrastivas
• La contrastividad como método de aprendizaje
• Evolución en los cánones hiperestructurales de la gramática de español y otras lenguas para italianos

C. Fuentes y desarrollos de la tradición gramatical

• La tradición gramatical (escolar) de la RAE
• Los principios constitutivos de la gramática (escolar) italiana
• Los principios constitutivos de la gramática francesa, en particular la destinada a italianos
• Estudio sincrónico y diacrónico de categorías gramaticales, sintaxis, fonética, prosodia, escritura

D. La norma y sus variantes

• Estudio de la norma en las gramáticas de español para italianos
• Estudio de la norma en las gramáticas de italiano para españoles
• El peso de los buenos autores
• El uso como norma
• El valor normativo (didáctico) de los ejemplos
• Cuestiones diastráticas y diatópicas

Lenguas de trabajo

Español, italiano